Diagnóstico Educativo do Médio Tejo
O projeto visou produzir um diagnóstico aprofundado do sistema educativo da região do Médio Tejo, considerando diferentes níveis de análise — escolas, agrupamentos, municípios e comunidade intermunicipal — e integrando dimensões como a caracterização sociodemográfica, a oferta educativa, os resultados escolares e os fatores associados ao insucesso e abandono escolar.
Assentou numa abordagem multinível e colaborativa, envolvendo um conjunto alargado de atores institucionais, e contribuiu para a definição de um quadro estratégico de intervenção, no âmbito do Plano Estratégico de Desenvolvimento Intermunicipal da Educação (PEDIME).
Para além da análise diagnóstica, o projeto apoiou a conceção de medidas e iniciativas orientadas para a redução do abandono escolar precoce, a promoção da equidade no acesso à educação, a valorização das aprendizagens e o desenvolvimento de projetos educativos inovadores, incluindo ações no domínio da cultura científica, das artes e das competências transversais.
A principal mais-valia do projeto residiu na produção de conhecimento científico em estreita articulação com instituições da sociedade civil e com os diferentes níveis de governação local, contribuindo para a construção de estratégias de intervenção territorialmente contextualizadas e cientificamente informadas.
Abrangência Territorial: Abrantes, Alcanena, Constância, Entroncamento, Ferreira do Zêzere, Mação, Ourém, Sardoal, Sertã, Tomar, Torres Novas, Vila de Rei e Vila Nova da Barquinha.
