Publicações
Acompanhando a transição para sistemas educativos mais descentralizados e a valorização do professor reflexivo, este estudo analisa o papel do Projeto Curricular enquanto instrumento de gestão contextualizada nas escolas. A partir de uma metodologia qualitativa desenvolvida no âmbito dos projetos Curriculum Monitor e ESCXEL, os resultados revelam que a natureza prescritiva destes documentos e a reduzida tradição de autonomia limitam o seu valor estratégico nas escolas, ainda que a participação em redes colaborativas se mostre promissora para potenciar práticas de contextualização curricular.
Edição de 2017
A fechar o ciclo de investigação iniciado em 2014 pela parceria entre o CICS.NOVA e a EPIS, esta edição do Atlas da Educação sintetiza e aprofunda os resultados obtidos sobre o impacto dos contextos sociais e locais no sistema educativo português. Partindo da premissa de que os fenómenos educativos são multifatoriais e de que causas idênticas produzem efeitos distintos consoante a escala (nacional, concelhia ou por agrupamento) e a região em que ocorrem, o estudo adota uma abordagem dinâmica e de decomposição por ciclos de ensino para mapear a evolução temporal desses indicadores, disponibilizando um instrumento cartográfico rigoroso para fundamentar e orientar futuras políticas públicas.
Atualização de 2016
Esta edição do Atlas da Educação aprofunda o impacto do género, do contexto socioeconómico e da organização escolar no sistema educativo português, revelando uma vantagem feminina persistente nos níveis de ensino mais elevados e uma crescente fragmentação territorial. Além de confirmar o forte peso do capital escolar das famílias no desempenho dos alunos, o estudo destaca a estabilidade do corpo docente como a variável organizacional mais determinante para o sucesso nos exames nacionais.
